Сеть дошкольных учебных заведений г. Лисичанска представлена 21 детским садом. Об этом сообщил начальник отдела образования Лисичанского городского совета Игорь Ганьшин, отметивший, что основная часть детей, посещающих городские детские сады (75 процентов), воспитывается в восьми дошкольных учреждениях коммунальной формы собственности. Функционирует также один специализированный детский сад для детей с нарушением зрения, 4 имеют специализированные группы для детей с нарушением зрения и речи. В них 204 ребенка получают коррекционную помощь.
Кроме коммунальных в городе работают 4 дошкольных учреждения государственной формы собственности и 2 – частной собственности.
В 2005 году в коммунальную собственность был принят детский сад «Светлячок» на 11 групп, а в детском саду «Чайка» открыта одна дополнительная группа на 20 мест. В следующем, 2007 году, планируется передача 2 шахтерских детских садов и детского сада ТЭЦ в коммунальную собственность и открытие дополнительных групп в функционирующих бюджетных детских садах.
Наряду с положительными изменениями в дошкольном образовании города (улучшение материальной базы этих учреждений, увеличение заработной платы работников, создание системы полноценного коррекционно-оздоровительного физического воспитания детей, рациональная организация развивающего окружения, разработка системы мероприятий по обеспечению условий профессионального роста педагогов, поддержки молодых, творческих и одаренных воспитателей и пр.) остаются нерешенными ряд ключевых проблем: низкий процент охвата детей дошкольным образованием (менее 50 процентов), наличие очереди по устройству детей в дошкольные учреждения (около 400 человек), отсутствие альтернативных форм получения дошкольного образования, закрытие дошкольных учреждений собственниками, недостаточное обеспечение методической литературой, отсутствие в штатах дошкольных заведений специалистов-психологов.
Кроме разрешения этих перед педагогами города стоит еще цепь задач на наступивший учебный год. Приоритетом служит поиск нового и рационального для развития творческой личности руководителя, учителя, ученика, воспитанника в свете требований сегодняшнего дня.
